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读书文摘――论教师(3)
 
 
作者 佚名 来源 其他网站 时间 2009-12-10 11:13:57 人气 463 背景色 杏仁黄 秋叶褐 胭脂红 芥末绿 天蓝 雪青 灰 银河白(默认色)

 

读书文摘――论教师(3

1、教者必以正。  ——孟子

2、为了苦孩,甘为骆驼;于人有益,牛马也做。  ——陶行知

3、教师爱自己的孩子是人,爱别人的孩子就是神。  ——佚名

4、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。  ——卢梭

5、疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣。 

 ——全国师德标兵 林崇德

6、男人教了书,牛皮绷了鼓;女人教了书,顶如喂了猪。 

7、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的,自己要先做到。                                 ——叶圣陶

8、有些人是过于严格,有些人是过于放任,这两种情况都同样是要避免的。                           ——卢梭

9、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落,使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。                         ——苏霍姆林斯基

10、在影响学生的内心世界时,不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。                       ——苏霍姆林斯基

11、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。                     ——苏霍姆林斯基

12、要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。                            ——陶行知

13、做导师的人自己应当具有良好的教养,随人、随时、随地,都有适当的举止和礼貌。                              ——洛克

14、必使学生得学之乐,而耐学之苦,才是正轨。若一任学生趋乐避苦,这是哄骗小孩子的糖果子,决不是造就人才的教育。                                                                              ——陶行知

15、温和地训练儿童,使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯,这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果敢的基础方法。                                               ——洛克

16、教师应该记住,他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生,而是使得学生爱好知识,尊重知识,使学生采用正当的方法去求知。去改进自己。              ——洛克《教育漫话》

17、教师的职业特点,决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱读书的教师,才能培养出热爱读书的学生,才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。

18、教书是一种很愉快的事业,你越教便会越爱自己的事业。当你看到你教出来的学生一批批地走向生活,为社会做出贡献时,人们会多么高兴呵!青出于蓝而胜于蓝,后来居上,这里不也正包含着你的一份辛勤的成绩在里面吗?                                             ——徐特立

19、如果班级里能够创造一种推心置腹地交谈思想的气氛,孩子们就能把自己的各种印象和感受、怀疑和问题带到课堂上来,展开无拘无束的谈话,而教师以高度的机智引导并且参加到谈话里去,发表自己的意见,就可收到预期的教育效果。                     ——赞可夫

20、在教学大纲和教科书中,规定了给予学生各种知识,但是却没有给予学生最重要的东西,这就是:幸福。理想的教育是:培养真正的人,让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。           ——苏霍姆林斯基

25、孩子们求学的欲望是由老师激发起来的。假如教师是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使学生疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生,他们就容易得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿意留在家里了。         

21、如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒。因为这是为大家而献身,那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣。我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地但是永恒发挥作用地存在下去,而面对我们的骨灰,高尚的人们会洒下热泪。                ——佚名

22、一个生命的成长绝不是一刀切的,有发育早的,有发育晚的;有醒悟早,有醒悟晚的。就如同花期早晚不同。作为教师,一定要给学生足够的成长空间,对他们的健康成长要有充分的前瞻性和正确的判断。不能根据暂时的表现给学生过早下结论。作为教育工作者,是要有足够的耐心去等待一个生命的觉悟,不可拔苗助长,不可急功近利。我们只需在他们各个生长阶段提供正确的引导,给予精心呵护,把希望留给未来。               ——朝阳市五中陈英杰

23、每个人的心灵深处,都存在着一种心理暗示能量场,它所传递的积极的或消极的信息会直接影响到他人的情绪乃至自信。------如果教师从未怀疑过自己的学生会成为一个优秀的人,他就会把学生当天才教,那么学生会从教师信念的能量场中接受到这一信息,并且又会把这一信息变成自我暗示和奋斗的动力。如果教师总认为自己的学生是个庸才,那么,学生就会接受到这种消极信息,从而泯灭奋斗和追求的勇气,真的变得朽木不可雕了。

 

 
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